La enseñanza de las paremias en español como lengua extranjera: un estudio empírico

  • Cristina Martín Amador Università di Torino

Riassunto

El objetivo fundamental de este estudio es dar a conocer los resultados de una encuesta realizada en los años 2011-2012 a docentes de Español como Lengua Extranjera, en adelante ELE, sobre el uso de unidades paremiológicas en sus clases, denominada “Encuesta sobre la enseñanza de paremias en español L2”. Se trata de una investigación que consideramos definitoria y orientativa sobre el estado y la enseñanza de estas unidades en las clases de ELE. Cada vez son más numerosos los estudios sobre la importancia de la enseñanza de las unidades fraseológicas en una Lengua Extranjera, en adelante LE, pero las que más se tratan son las locuciones o expresiones idiomáticas, mientras que los enunciados breves y sentenciosos populares, como los refranes, permanecen en un segundo plano. Fue por esta razón por la que nos  propusimos realizar un pequeño estudio centrado en la enseñanza de las paremias.

Parole chiave

manuales de Español como Lengua Extranjera, niveles del Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER), paremia, refrán.

Profilo bio-bibliografico

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Doctora en Lingüística por la Universidad de Turín y cuyo PhD fue desarrollado en la sede consorciada de la Universidad La Sapienza de Roma; licenciada en Filología Hispánica por la Universidad de Granada. Ha sido profesora de Lengua Española durante tres cursos académicos en la Universidad de Huelva y actualmente es profesora de Lengua castellana y Literatura, componente del grupo de investigación “Biolingüística” (HUM-972) de la Universidad de Sevilla, profesora de Español e Italiano como LE, miembro del Consejo de redacción de la revista científica de lenguaje, sociedad y comunicación Lengcom y becaria del grupo del programa de post-grado “Becas Talentia” (Junta de Andalucía). También ha sido evaluadora externa de dicha revista y vocal en los tribunales para la obtención del DELE en varias convocatorias del Instituto Cervantes (Roma y Palermo), así como Auxiliar de Conversación de Lengua Española en el Instituto de FP “Paolo Borsellino” de Palermo y en el Centro Linguistico Ateneo de la Universidad de Florencia.

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Pubblicato
2018-12-18
Come citare questa pubblicazione
MARTÍN AMADOR, Cristina. La enseñanza de las paremias en español como lengua extranjera: un estudio empírico. PHRASIS | Rivista di studi fraseologici e paremiologici, [S.l.], n. 2, dic. 2018. ISSN 2531-0755. Disponibile all'indirizzo: <http://www.phrasis.it/rivista/index.php/rp/article/view/23>. Data di accesso: 14 ott. 2019